【學】也談孩子的教育（五）

對上一次靜靜地坐下來思考O仔的教育之路，

已是歲半的時候。

轉眼一年過去， 

當中經歷了考N考K，

對於香港教育制度這個遊戲有了多一點的認識， 

同時，O仔性格上的突點也漸漸出現。

在「無得揀」的情況下，

我家O仔將以十二月細B之齡入讀K1， 

我又是時候停一停、想一想，

為O仔教育之路好好盤算一吓。

識我多年的網友也應該知道，

「見步行步」從來也不是我的作風；

而且，教育是我非常重視的一環；

所以，我真的需要好好記下我的一點想法。

生於香港此地，

我不會清高地說我不介意O仔入讀甚麼學校。

「無友不如己者」、「朋輩影響」、「孟母三遷」等絕不是古文或故事這麼簡單的。

不過， 我不會天真地相信「不努而穫」的。

但我亦不願「強人所難」，

所以「因才施教」、「盡力輔助」、「提供機會」是我和O爸的教育宗旨。


要因才施教，必先了解孩子的能力。

就我個人觀感和綜合PLAYGROUP CLASS 老師的評語，O仔（目前）的性格和能力大致如下：

性格：謹慎內向型；對於「死物」會樂於嘗試和接觸、但對於「人」則傾向保持距離，多採取「靜觀其變」的態度；情緒穩定、不衝動；硬頸；愛面子；好勝心較強；喜歡別人稱讚；大致上算聽教聽話。 

學習能力：學習能力不俗。不是蠢豬豬、也不是懶豬豬；但未知是否叻豬豬。老師的評語很正面，覺得O仔比同齡甚至大三個月至半年的同學的理解力為佳，不過，在我們這個「外國人社區」，家長是不太著重早教的，所以我覺得不能作準。 

專注力頗好。可以專心一項活動二十分鐘或閱讀半小時。愛看書。有時要求我們伴讀也讀到我們怕。英文較中文強，但也在努力學習中文。語文能力較數理為好（可能因為我們也沒有特別教）；好奇心不大、主動性不高（這點要注意，不好奇，日後可能容易失去學習動機）。聽講能力佳，但未能認字（我們沒有用認字卡）。 

其他興趣和能力：不太喜歡畫畫，雖會拿筆畫，但真的很隨意畫；而且多是偶畫一陣，十分鐘後又去做其他事。喜歡音樂，慶幸找到一家合適的音樂班，上堂後已很快掌握拍子；而且會跟住音樂做動作。運動力強，但除攀爬外，看不到有特別的天份和興趣。

就以上的分析，我們暫時覺得O仔在傳統教育及新派教育也應可以適應到。不過，傳統一點的學校可能會更為合適。

因為O仔九月入讀的是學券校，所以，我們也開始計劃如何好好「輔助」他了。

首先，我不想放低O仔一早已建立好的英文底子；一定要好好KEEP住聽、講、讀的能力。

因為學校不會教授PHONICS，所以，我打算在家中自己教O仔PHONICS。說到底自己也是英文系畢業，而且也修讀過PHONICS，所以自信這一環應該可以應付。如果情況不理想，才再外求吧。

音樂班是會繼續的。這是一個專為日後學習VIOLIN或VIOLA而設計的課程。因為我本身也拉小提琴，所以我自己也樂在其中；期待日後和O仔一起上親子班的時光。而且我相信音樂對一個人的性格培養絕對有正面的作用。之前也問過經驗導師，四歲左右才讓孩子學樂器（如銅琴）是較恰當的，我們也會等到孩子四歲時才作打算。

而且，針對O仔膽小內向的個性，我正物色話劇班或朗誦班讓他參加。希望可以從活動中加強他的自信和社交能力吧。

O爸是堅持一體一藝的。藝，我們應會朝音樂方面發展，至於體，O爸說下年暑假才讓O仔學游水，到時再決定體育的發展方針。不過自細練水的O爸較傾向O仔參與團隊運動，如足球等，原因是希望他可以更理解TEAM WORK， COLLECTIVE SUCCESS， 同埋減低個人主義。這方面我是非常同意的。

看來暫時會是這樣安排。做父母真的壓理不少。不想過份催谷，但又不能過於放任。盡力在當中取個平衡啦。